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桃李不言下自成蹊可以形容老师吗(凤凰中学优秀教师周凤秀:桃李不言 下自成蹊)

周凤秀老师与校领导、同事、优秀学生合影。

凤凰中学优秀班主任周凤秀名片:

中学数学高级教师, 省骨干教师,湘潭市骨干教师,湘潭县学科带头人,市十佳班主任,市优秀教师,全国说课比赛获二等奖,多篇论文获省级一等奖。湘潭凤凰中学2021届1801班班主任,该班37个学生在高考中全部过特殊录取控制线,其中600分以上人数11人。其中彭娟同学652分,名列历史类湘潭市首名。

“桃李不言,下自成蹊”

——记我的老师、同事周凤秀

“桃李不言,下自成蹊”出自司马迁的《史记》,比喻为人品德高尚、忠实正直,无需自我宣传,就自然受到人们的尊重和敬仰。在我的眼睛里,老师周凤秀就是司马迁这句话的生动诠释。

首先,周老师是我的老师。20多年前,任何一堂数学课,她的思路始终清晰,板书一丝不苟。记得刚接1801班时,有学生惊讶网上某些数学老师徒手画圆,我笑着告诉他们:“这都是周老师玩剩的!20多年前,周老师教我的时候,她随手两下,一个规整的圆就出来了。”下面 “哇”声一片。20多年后,有时候她刚下数学课,我就来上语文课,看着还未擦拭的黑板,那熟悉的字迹,工整的板书,严谨一如往昔。

每次考试后,周老师总是第一个去把答卷数回来,然后将每个学生的答卷仔细看了打过分才发下去,确保上课有目的的去讲解。然后下课还有针对性找学生交流指导。每次我看着走廊上她一边在纸上写写画画,一边轻声指导学生,心里想到的一句话就是——高山仰止,景行行止。

她虽然是个名副其实的老教师,但真的在教学上一点都不“老”。市、县视导课,她领头上;新高考形势下,她与时俱进。我曾看过她发给学生的学案,标题是《新高考下的立体几何问题》,里面除了常规题还有她研究后的变式题,小小一份学案,却是一个老教师深钻教研,扎实工作的结晶。

其实这些都是琐碎的小事,但每每让我感动。周老师20多年前是我的老师,20多年后我仍然可以从她身上学习很多的东西,“学高为师,身正为范”,她仍然是我的老师。

其次,周老师是我的同事。世间的相遇往往有不期性,没有想到,我和周老师在凤凰中学又相遇了。并且,2018年,我们有幸共班教1801班。这一年,我第一次当班主任,遇到很多迷茫、很多棘手的事情时,我会或明或暗地来周老师这里偷师。在我看来,周老师治班有大智慧,做到了用心耐心爱心。

高三的教室布置很让人头疼。布置多了,繁杂;布置少了,没有氛围。1801的教室布置是用尽心思。教室里有名校的校徽,有名人的励志格言,有各届凤凰状元写给同学们的话,有每个同学的高考目标;教室走廊上有每月光荣榜,班级口号,平时走廊尽头有一个巨大的“拼”,高考前一天,那个字变成了“胜”……我从这些布置中、变化中看到了一个班主任老师的用心。

高三的谈心工作不好做。每次大考后的分析和鼓舞的内容其实大体相同,经常让我这个语文老师觉得词尽言穷、江郎才尽。周老师却能做到每日必谈一生。每一个月,每个学生都能谈一次心,做到了可持续的学生发展。这种谈心工作的背后实际上是长期关注学生动向、长期研究学生心理、长期倾听学生诉求的体现。不然,哪里有次次能发现学生问题,哪里有具体问题对应的具体分析,哪里有不同情况对应不同的解决方法。正像有人所说:“教师和学生的沟通纽带是师生之间相互倾听和对话,而关键在教师耐心倾听。”

高中的班主任工作是繁琐的。一会一个主题班会,一会成人礼,一会班级文化建设……如果没有一颗真正的爱心,我想很多的会流于形式。我很惊艳于每一次的活动周老师都能设计一些亮点。体操比赛的追求卓越,运动会的中国结式的标语,朗诵赛上精彩台词的设计,班服设计的全程参与,班级黑板报的悉心打磨,毕业照的造型……这些亮点背后,其实是周老师对学生深沉的爱。

今天,1801的高考成绩出来了,我想,周老师的用心、耐心、爱心得到了巨大的体现。我也非常荣幸能以一名同事的身份,与她共同耕耘于一个优秀的班级。

作者系1801班班主任刘慧