家长在遇到这种情况时，不要着急，要想办法，耐心的帮助孩子多识字，同时培养一个良好的看书习惯。如此一来，孩子的识字能力就会得到不断的提升的。
孩子刚上一年级，一般会出现容易忘记刚学习的知识点等情况。之所以会这样，主要的原因在于孩子的年龄偏小，对语文、数学等科目的学习注意力还不是很集中，所以会经常出现遗忘等现象。
出现这些情况时，此时的家长不要着急生气，不要埋怨孩子，也不要随便的打骂孩子。因为家长如何非常着急，而且经常打骂孩子，那么就会导致孩子的学习生活、作业辅导等变得糟糕起来。
这些糟糕的经历会给孩子留下成长的阴影，不利于后续孩子自信心的培养，更不利于孩子接下来的学习等。
在这个时候，家长更多的是要和孩子进行耐心的交流与沟通。一方面要询问孩子在学习识字的时候，遇到了哪些困难或问题，另一方面要和孩子解释清楚识字的好处和作用，让孩子很清楚的知道识字是一种什么样的学习过程。
这样一来，孩子便能够在父母的辅导下，慢慢培养学习识字的的兴趣，并愿意主动投入时间、精力、专注力等在识字上，从而利于孩子能够快速的认识到更多的汉字。
父母耐心的鼓励孩子，和孩子进行平等的沟通，是帮助一年级孩子学习识字的最好方法。如果家长经常处于一种焦急、烦恼、生气和随意打骂批评孩子的状态，那么想必此时的孩子也不会主动配合父母及老师去完成识字的课程和作业等。
这样一来，孩子在学习上将落后于其他同龄人，到最后吃苦头的还是父母或孩子。
因此，家长保持理性的态度，去引导和辅导自己的孩子，将更加利于孩子的成长和学习。
在一年级孩子学习识字过程中，孩子之所以会不认识一些汉字，是因为孩子对这些汉字不熟悉、很陌生，平时的生活学习中很少会用到这些汉字，从而会容易遗忘刚学过的汉字。
解决这种容易遗忘的有效方法便是让孩子对某些汉字熟悉起来，即家长在辅导孩子学习的过程中，需要有规律的引导孩子去重复学习汉字，同时有计划的复习以往学习过的汉字。这样一来，才能够减少孩子对汉字的陌生感，逐步变得熟悉起来，并记住需要记住的绝大部分汉字。
家长可以根据孩子每天所学习的语文课文，来循序渐进的帮助孩子识字。跟着语文老师的课时计划来去帮助孩子学习汉字，将会让孩子觉得汉字的学习有条理，不会出现混淆迷糊的情况。
同时，家长可以根据每个星期孩子所学习到的新汉字来去给孩子制定复习计划。比如说，每天在学习完新的汉字以后，就去复习以往所学过的内容。
复习的频率可以参照“艾宾浩斯遗忘曲线”的规律来确定，例如学习完新汉字以后，可以在5分钟、30分钟、1小时、8小时、1天、2天、6天 、15天、31天的时间间隔内，来去进行复习。
家长在制定了相应的学习和复习计划后，要和孩子沟通协商好，就是父母和孩子一定要坚持下来，尽量不要半途而废。
因为只有持续的学习和复习，才能够真正让孩子学到真本领。
汉语是我们的母语，汉字是我们的文字。一年级学生记住常用的汉字，将能够大大提升孩子的逻辑思辨能力、扩展孩子的知识学习面、有利于数学等科目的学习等。因此，家长在辅导孩子识字的过程中，需要认真、认真再认真啊！
（1）家长可以教会孩子使用新华字典或者电子词典
当遇到看不懂的汉字或者词语时，孩子便可以独立的查阅新华字典，来去进行学习和拔高。这样一来，孩子便能够在不知不觉中学习到很多新的汉字。
同时，如果孩子使用了新华字典或者电子词典，那么就会节约父母的很多辅导时间，将大大提高父母辅导一年级学生做家庭作业的效率，最终将帮助孩子在学习上取得更好的成绩。
（2）家长可以制作相应的汉字卡片，放在孩子能够经常接触到的地方
这样只要有机会，就引导孩子去读一读汉字，认识一下以往学习过的汉字，久而久之，就会让孩子对相应的汉字熟悉起来，从而能够记住大部分汉字。
（3）通过读书、看绘本等也可以帮助一年级孩子提高识字能力
家长在每天辅导一年级孩子写作业的时候，可以让孩子多看一些书籍或者绘本，这样通过书本上的常见汉字和图片，就能够激发孩子对汉字的形象化认识，即能够把具体的汉字和意象联系起来，那么孩子学习汉字的时候，取得的效果就好一些。
比如孩子看一些有关野生动物的绘本，那么就会通过书本上的狗、猫、狮子、老虎、熊猫、斑马、鳄鱼、鲸鱼、老鹰、猫头鹰等动物形象，来去和相对应的汉字字形联系起来。这样的话，孩子的大脑里面就会把汉字的字形和具体的意象图片给记忆下来。
以后在书本上再次遇到这些汉字时，就很容易学会汉字了。
总结：一年级孩子对文化课知识的接受能力、学习能力、专注力和记忆力还处于相对薄弱的状态，家长在辅导孩子学习识字的时候，要给予孩子一定的耐心和鼓励，同时采取一些有效的辅导方法，将能够更好的帮助孩子学习汉字，并获得有效的学习成果。
