因为Lucky喜欢画画，我也学习了一些关于绘画启蒙的知识，整理了一些分享给大家。
01 绘画启蒙四阶段
一、无意识涂鸦期：1.5-2岁
既可以锻炼肌肉，又可以让孩子体会到创造的乐趣。
家长可以做：准备安全的画材，让孩子在安全的地方随意涂鸦。
Lucky2岁左右时画的“秋千”
二、涂鸦期：2-4岁
孩子可以逐渐地用画来表达自己的想法，讲述画中的故事。
家长可以做：不去纠正颜色、握笔姿势等，可以一起玩，但不过多干涉孩子，以防孩子受挫，可以营造孩子乐于画画的氛围。
Lucky4岁左右时画的“烟花舞台”
三、象征期：4-7岁
孩子喜欢画自己感兴趣的东西，或只画出心中重要的部分，内容多天马行空。
家长可以做：为孩子创造丰富的生活体验，反向刺激孩子绘画表达；此时孩子观察能力因人而异，不要按成人思维要求孩子一定画得非常细致，可以通过生活中多体验，来增强孩子的观察能力。
Lucky现在快五岁了，最近她比较喜欢画的是生日蛋糕、舞台，和爸爸妈妈旅游等。这幅是画的去海边。
四、图式期：7-9岁
图式期是一个过渡期，承接着象征期和写实期，在这个阶段，孩子从凭主观印象画画，逐渐发展到可以真实地描绘世界。
孩子开始有意识地去构图、塑造人物、描绘事件，画出的画跟真实生活更像。
家长可以做：鼓励孩子多画，带孩子看艺术展。
02 绘画工具选择
常用画笔：油画棒、彩色水笔、蜡笔、粉笔、马克笔、勾线笔、手指画颜料、食用色素、水粉颜料、水粉笔、固体水彩颜料等。
常用安全品牌：GITOO（意大利）、雄狮（中国台湾）、绘儿乐（美国）、施德楼（德国）、AMOS（韩国）
注意：需标注无毒和可水洗、并包装上印有“AP”或“CE”。
常用画纸：素描纸（宜8开以上）、水彩纸或水粉纸（宜8开以上）、速写本（宜16开以上）、各类纸盒、纸板、包装纸等。
手工材料：彩色纸、粘土、安全剪刀、固体胶、双面胶等。
03 读绘本助力绘画
绘本不仅可以对孩子进行文学启蒙，也很适合做绘画启蒙。绘本的图画多是绘画大师的作品，可以帮助孩子提高审美能力；通过故事的引导，可以启发孩子创作灵感等。
经典绘本推荐：
提高审美绘本：《晚安，小熊》、《遇见大师：里奥提莫斯儿童绘本系列》
激发创作灵感：《点》、《形状游戏》、《画了一匹蓝马的画家》、《阿罗系列》、《这是苹果吗？也许是吧》
探索色彩绘本：《点点点》和《变变变》、《小蓝和小黄》、《帽子先生和他的独木舟》、《颜色的战争》
绘画兴趣培养：《世界博物馆奇妙之旅》、《儿童艺术博物馆》
04 绘画游戏推荐
一、2人一起画
2岁左右小宝宝：可以两个人一人一支笔，你一笔我一笔，相互模仿。
大宝宝：可以一人一笔画出一个东西，也可以一个人画一个形状，另外一个人根据这个形状，画成具体的东西，两人轮流。
二、多人一起画
多个小朋友一起，首先请一个孩子画出一个怪兽头，任何形状都可以；接下来一个人如果画眼睛，就扔骰子，扔到4，就画4只眼睛，然后以此类推，可能是一只手，5条腿等。然后孩子再给画起名，编故事，很有趣。
三、拓印画
用蔬菜、水果等，刷上自己喜欢的颜料，拓印在纸上，还可以把纸上的形状再进行二次创造。
四、大师作品换脸
让孩子画出一套五官，贴在大师的作品对应的位置。还可以把大师的作品剪成零件，随意拼搭组合，变成新作品。这样玩的好处是，孩子不知不觉就熟悉了大师的作品。
五、自制会动的小人
把画好的小人剪成零件，然后用“两脚钉”连接起来，就成了会动的小人，还可以做立体的小人等。
用两脚钉做的会动的小人
05 绘画作品反馈
1、“像”不是标准
自从相机被发明后，“像”变得非常容易，所以千万别再拿“像不像”来评判孩子的画，绘画是孩子的一种表达方式，对孩子的身心健康有着积极的作用。
2、倾听画的含义
先听孩子对画的介绍，表达家长对画的兴趣，可以问问孩子最满意的是哪一部分，问问具体细节，是怎么想到的？
3、给出正向反馈
观察画的线条、颜色、形状等，在细节上描述进步。
比如：“你画的这个小人的动作很有趣。”
“这个小房子的涂色很均匀，比上次有进步”
06 如何看展览
1、提前做好功课
看展前最好先查阅展览内容和作者资料，看看主题、相关艺术家的作品，和艺术家相关的记录片，不做知识灌输，可以轻松了解。
2、提前阅读专门为孩子解说大师作品的书
例：《儿童艺术大书》、《和孩子一起去艺术博物馆》、《看、各种角度看名画》、《艺术之眼》、《书中有座美术馆》
艺术要“从上往下学”，就是让孩子直接从最好的艺术作品中吸收营养。
3、看展游戏
和孩子带着轻松愉悦的心情，多看，多体验。为了让孩子玩中学，可以设计寻宝游戏。
例：下载一些图文资料，做成任务卡，任务卡可以是让孩子寻找艺术品中的某个元素，完成一张任务卡，再拿出下一张，最后可以给孩子买个纪念品作为奖励。
具体某一幅画，如果细细品味，可以提一些开放性问题，引导孩子集中注意力观察。比如：你觉得这幅画哪里最好？如果配上台词，他们会说些什么？
不要干涉孩子该看什么？让孩子自己决定看什么，看多久。
