家教智慧
昨天一位家长留言：我的孩子过了8月就满3周岁了，我发现他有一个现象，好像很“自私”，什么都往自己身边拿，例如书籍、玩具、物品，只要他喜欢，就只进不出，不肯拿出去，回想一下，我们家里每个人都很大方大度的，与人相处也都融洽，这孩子怎么这样，我们想不通，是不是哪里出了问题？
回复
谢谢你分享孩子的故事，其实也不必过于焦虑，孩子的这种现象符合正常的心理过程，你们小时候也这样过，只是不太记得而已。
孩子的这种所谓的“自私”现象，在心理学上称之为“自我中心阶段”，是孩子早期自我意识发展的一个必然阶段。大约到了三岁左右，孩子的自我意识开始萌芽。在此阶段，儿童以自我为中心观察世界，认为周围的人和事物都跟自己密切相关。他们往往从自我出发来进行行为选择和活动设计，而不考虑他人。很多心理学实验和观察数据证明了这一特点，因此不必过度在意这个阶段孩子的行为，如果你放大，聚焦了，孩子就会。
可以说自我中心人人都有，都会经历这么一个微妙的阶段，然后随着认知拓展和生命发展慢慢会克服过度的自我，走向更为开放，与这个世界的关系更为平和。如果自我倾向过于严重或到了5－6岁，甚至7－9岁，还停滞在自我中心阶段，这或许就真的成了问题。
儿童自我中心的形成除了天性使然（这是一个必然，不可改变），但如果父母教养方式不恰当会延续这个阶段。帮助儿童走出自我中心，因此，如果孩子3岁出现自然地自我中心现象时，父母需要学习如何科学的应对，采取科学的教养方式，让孩子平稳度过这个阶段，真正实现生命质量的飞跃。
适度降低孩子作为“家庭太阳”的亮度
父母和爷爷奶奶不要把注意力全集中于孩子身上，这样很容易溺爱孩子。溺爱会强化孩子的自我中心意识。使孩子认为自己是世界的中心，长辈们理所当然地围着自己转，满足自己的一切要求。父母应有意识地转移家庭太阳的亮度，把孩子视为独立的一个人，视为与其他家庭成员平等的一个人。举个小小的例子，许多家庭对于孩子生日很看重，而对于老人的生日却显得低调，让孩子觉得自己是中心，小皇帝心理就膨胀了。正确的姿势是，家里每个成员的生日都值得平等对待，尤其是爷爷奶奶的生日让孩子亲身参与策划（稍大一些的孩子），这时候孩子就会感到家里人的和睦，平等和温暖。
这样就会使孩子能正确地认识自己，也看到别人。
运用移情方法。
即引导孩子设身处地的想到别人。例如，一对父母带着孩子去拜访朋友，朋友家的孩子正在吃香蕉。朋友就叫自己的孩子拿一个香蕉给来玩的孩子吃，但孩子不肯。朋友就开导他说：小朋友到我们家来玩，我们应好好地招待人家。如果你去别的小朋友家玩，人家只顾自己吃东西而不给你吃，你会高兴吗？孩子说：不高兴。朋友接着说：对呀，所以我们要给小朋友吃，他才会高兴呀。通过一个比较，朋友家的孩子就拿出香蕉了。可见，孩子走出自我中心，需要父母引导。
作为父母，应通过讲故事、做游戏和比喻等手段引导孩子认识他人、理解他人、同情他人，促进孩子从自我走向他人，由自己想到别人。 这个过程不能用强制的手段，呵斥、打骂往往会导致另一个极端，这也是需要提醒父母的一点。
让孩子多参加集体活动。过度保护、封闭孩子会使孩子失去与他人游戏的机会，也会使孩子失去认识他人价值的机会。在集体活动中，能使孩子品尝到成功带来的喜悦，体验到与他人合作的意义，从而走出自我的圈子。
因此，父母要创造条件带孩子到同龄人中游戏、活动，在实际的场景里面引导孩子学会理解合作的关系，理解分享的重要，理解角色互换的意义，这样的情景教育会让孩子很快意识到自我中心的局限性：因为会缺少朋友的帮助，或者根本没有朋友交往，这样他就会慢慢调整自己的方式，这一点要相信孩子的潜能，适时调整行为方式。
孩子在3岁表现出来的“自私”或许出于天然中的自我中心觉醒，但如果父母处理不当，把这种阶段延续下去，或许会真的成为问题，这一点需要引起注意。
