教师职业理念包括教师观、学生观和教育观。
教师观的基本内容为：
1）教师角色的转变：
a、教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者；
b、教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者；
c、教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者；
d、教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师。
2）教师行为的转变：
a、在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏
b、在对待教学上，新课程强调帮助、引导
c、在对待自我上，新课程强调反思
d、在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作
学生观的基本内容：
1）学生是发展的人
a、学生的身心发展是有规律的。
b、学生具有巨大的发展潜能。
c、学生是处于发展过程中的人。
2）学生是独特的人
a、学生是完整的人。
b、每个学生都有自身的独特性。
c、学生与成人之间存在着巨大的差异。
3）学生是具有独立意义的人
a、每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。
b、学生是学习的主体。
c、学生是责权的主体
教育观的基本内容：
1）素质教育的内涵：
a、面向全体
b、促进学生全面发展
c、促进学生个性发展的
d、培养学生创新能力和实践能力
2）新课改的教学观：
a、以教育者为中心转变为以学习者为中心
b、从交给学生知识转变为教会学生学习
c、从重结论转变成重过程
d、从关注学科转变为关注人
