曾在两年前听过王崧舟老师执教的《二泉映月》，那时的我就被王崧舟老师课堂上浓浓的情韵、美好的情怀、诗化的语言深深折服，之后的时间里经常会关注王崧舟老师的课堂实录和其它一些教学上的信息，成为了王崧舟老师的“粉丝”。这次有幸参加了“2008滨湖之秋全国名特教师语文教学观摩研讨会”，又一次置身于王崧舟老师的诗意课堂，被他那深厚的文化底蕴、精湛的教学艺术和敏锐独特的视角再一次深深折服；又一次沉浸在他诗意的课堂中和孩子们一样，心底的情弦一次又一次被他拨动，在心湖里荡起无尽的涟漪，那涟漪里满载着的是“慈母情深”！
一、王崧舟老师的课堂语言令人回味
诗意课堂需要诗意的语言，他的课堂语言充满着独特的味道，静谧而又耐人寻味，让人想去听，听了还想听。如：出示完板书后，让学生读课题，指导学生读重、读长，他这样评价道：“读得好，很有味道，孩子，就是这种感觉！”“送你八个字：读得真好，字正腔圆！”这样的评价语言一下子便把自己融入到了学生中去，学生也更有自信上好这堂课。又如，他将课文段落让学生用预习后的印象填空，这个预设既有效又不露痕迹。这段文字中有这样一句话：“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”他这样说道：孩子，鼻子一酸是什么感觉？让学生想象，有的学生说道是“鼻子是酸的心是痛的；欲哭无泪，是想哭而哭不出来，是眼泪在眼眶里打转……”这一说，孩子便进入了作者的角色，接下来他又说，“打开课文静静地读一读。哪些地方哪些描写留下了我鼻子一酸的印记，用颤抖的线划下来，不用尺子徒手画。”“这句话你画了吗？赶紧！你圈点了吗？赶紧！学语文不光知道作者写了什么，更重要的是要想想、问问作者为什么要这样写，今天你开始做了，说明你学习语文进了一步！”这样的课堂语言让人发自内心地想听，仿佛在和你在聊家常，很动情，让人沉醉，让人听了还想听，听千遍也不厌倦！
二、王崧舟老师的朗读指导令人钦佩
“一堂好的语文课，存在三种境界：人在课中、课在人中；人如其课，可如其人；人即是课，课即是人，境界越高，课的痕迹越淡，终至无痕。”这是我在《小学语文教师》上看到的一句话，也是王崧舟老师的原话， 听了《慈母情深》这堂课中王老师的朗读指导让我对这句话理解得更为深刻。
文字是无生命的，但是王崧舟老师课上的朗读却能让文字变得丰满、鲜活起来。如：“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望这我，我的母亲……”对这句话的指导他预设了很多，但却不露痕迹，学生的情感得到了很大的升华。他先让学生自由读，发现这句话的特别之处。学生自然找到有三次提到我的母亲。然后他引导读，谁的背直起来了？我的母亲。谁转过身来？我的母亲。谁吃惊地望着我？我的母亲。学生的情感曾层层递进。接着，他让学生想想正常情况下我们都是把“我的母亲”放在句子前面，而这句却放在后面，让学生品味不同之处，再次朗读。这次的朗读已经把学生的情感推向了高蜂，紧跟提问：味道一样吗？感觉一样吗？学生回答非常精彩，可以说学生已经体会到了文字背后的内容，但王崧舟并没有止步于此，他说这三句话其实就是电影上的三个慢镜头，这个比喻太贴切了。他让学生闭上眼睛，由他朗读，学生想。一句一句地品味。首先是背直起来了，我的母亲。他问学生，你看到一个怎样的背？学生深情地说，骨瘦如柴的背，极其瘦弱的背，瘦骨嶙峋的背，极度弯曲的背……老师说，不对呀，这是我的母亲的背吗？在我的印象中母亲的背应该是怎样的，挺直的，强而有力的背……就这样一句句的朗读，一句句的想象，最后在老师与学生合作朗读中，学生情感的波澜感染了整个会场。人在课中、课在人中，课堂中处处都透着智慧，处处涌动激情，处处饱含深情，让人叹为观止。
三、王崧舟老师的课中流淌着一份感动
王崧舟老师的课让人彻底放松，让生命的每一个细胞、每一寸肌肤去感受，去体味，他会不时地让你产生高峰体验，他的课堂能让每一位老师、每一位学生跟他一起欢笑，一起心酸，一起震撼，一起感动……
整堂课，始终有一种感动在空气中汩汩流淌。看过原文的人一定会觉得《慈母情深》这篇文章朴实自然，叙述的是生活中普通而平凡的小事，并没有令人深深感动的片段。而王崧舟老师把文本所蕴涵的情感进行了恰到好处的加工提炼，这节课以一个“鼻子一酸”切入，五个重点句子串成两节课，所有的难点突破、语言感悟、情感体验、人文熏陶……课堂中采用的手段只有一个，那就是：朗读。的确用“语文”的方法解决完了语文课堂中的所有“语文”问题。王老师把握教材的艺术可以说是达到了炉火纯青的境界，让人感动。
当课将要结束之际，音乐响起，一首《懂你》感动了场上的每一位老师和学生，我在心里头哭了，那一幅幅母爱的画面，让我久久不能平息，有听课老师在短信互动中这样说道：“王老师，你的课，让我想起了我的母亲……我愿做一名诗意语文的追随者……” 课虽然结束了，但学生在经历了这样一次刻骨铭心的情感体验后，在那颗被点燃升腾的心灵的深处，一定已经烙上了深深的“慈母之印”。一辈子难忘！
王崧舟老师的课，听千遍也不厌倦！
