敬爱的各位老师，亲爱的各位同学:
大家下午好，我是示范小学六年级的赵李烨，很荣幸今天能够站在这里和大家交流我的学习方法，今天我演讲的题目是《我是这样学习的》。 学习是一个不断求知、不断探索、不断完善自己的过程，而兴趣则是最好的老师。“知之者不知好之者，好之者不如乐之者″，有了学习的兴趣，就有了学习的动力，就有信心学好。另外，对于学习要有一个正确的认识和态度，只有态度端正了，目标明确了才有前进的方向。 但是，最重要的还是要掌握学习方法。过程分别为预习——听课——复习——总结,我们要从这些环节下手，对症下药。 课前预习是对学习新知识做的一些准备，是学习知识的开始。“良好的开端是成功的一半″，做好预习工作，我们对第二天学习的内容就有了一个初步的印象，就能更好的接受新的知识。 课堂学习是我们获取知识最重要的途径，因此抓住了课堂学习，就等于抓住了学习的关键所在。听课时要全神贯注，跟着老师的思路走。对于前一天预习时发现的问题更要仔细听，认真想，带着问题听课。虽然我们没有在学校上课，但是可以在网上查找相关的课程视频反复观看，把不会的都弄懂。 课后复习也是一个必不可少的环节。“温故而知新”，在复习中，巩固当天所学的内容，把知识再梳理一遍，在加强记忆的同时，有时还能发现新问题，找到新答案，。复习时，要有针对性，对于自己还未掌握、尚未弄懂或已经生疏的知识要多花些功夫。通过朗读、背诵，做作业来加强巩固。 课后总结是对学习的自我总结，它类似于复习，却又胜于复习，更具有概括力，能明确学习的重难点，从而调整自己的学习方向。 好的学习方法离不开好的学习习惯，分别有以下几点: 1.良好的生活习惯。生活是学习的根源，身体是学习的本钱，有了良好的生活习惯，才有一个好的身体，才能更好的去学习。但一定要注意劳逸结合。 2.勤于思考的习惯。勤于思考、勤于动脑，才能不断发现问题，解决问题。 3.好问、善问的习惯。“学问学问，不懂就要问″。问，要问的准、问得深。在问之前，先要自己思考，实在解决不了再去请教他人，在问的过程中，要认真地听，学习他人解题的思路和方法。 4.做笔记的习惯。“好记性不如烂笔头″，记好笔记，可以理出知识的线索和要点，使之有条理化，便于复习和回忆。记好笔记要有选择性，记重点、难点、要点，切不可听到什么就记什么，那就太浪费时间和精力了。 我的演讲到此结束，谢谢大家的聆听。
我是这样学习的敬爱的各位老师，亲爱的各位同学： 大家下午好，我是示范小学六年级的赵永欣，很荣幸今天能够站在这里和大家交流我的学习方法，今天我演讲的题目是《我是这样学习的》。 学习是人生的一大主题，但是，大家对学习的认识和态度却是截然不同的。有的人认为，学习是丰富有趣的；有的人认为，学习是枯燥无味的；我认为，学习应该是丰富有趣的，这不仅仅是因为可以从中获取知识，获取快乐，更是因为只有努力学习，才能用知识来充实自己，用知识来武装自己，用知识来为自己的前程铺路。 那么，作为小学生的我们应该怎样来学习呢？ 第一，上课要认真听讲，用心倾听老师讲的每一句话。课堂上老师讲的每一句话都是有意义的，有的话是解释说明，有的华是强调问题，有的话是激发我们思考。我们一定要认真去倾听，领会每一句话语的意思，同时还应随着老师的思路积极地去思考。 第二，遇到一些难以解答的问题，要积极动脑思考，确定不会做再去向他人请教。与他人在一起讨论交流是一种好方法，俗话说“三人行，必有吾师焉”。我不会的，他人可能会，听听他人的看法见解，可以启发自己的思考。 第三，要做好课堂笔记，“好记性不如烂笔头”。要将老师所讲的内容有条有理地记录下来，以便以后复习。 第四，要经常复习。正所谓“温故而知新”，可以借助笔记把老师讲的内容像放电影一样在头脑中回放。 第五，课前要进行预习，预习中遇到不会的地方，可以记下来，听老师怎么讲。 第六，经常去思考一些问题，养成勤思多问的习惯。 第七，学习不能三心二意，不能像小猫钓鱼一样，一会儿追蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，最后一舞收获。我们要一心一意，踏踏实实的学习，对学习绝对不能有一丝马虎，不能让“粗心”这位坏朋友经常出现！我经常为考试中明明会做的题却失分而痛心，想必大家与我有同样的感觉，如果我们平时养成细心的好习惯就，就能避免一些这一现象。 第八，如果学有余力的话，我们还可以适当的做一些课外练习题，不仅可以巩固当天学习的知识，还可以提高我们的自身解题和思考的能力，同时要勤于思考，不能为做题而做题，我们在做一道题时可以试着用多种方法来解题的，做到举一反三。 总之，学习是一个不断积累的过程，老师只是负责把知识授予我们，掌握得怎样就得靠我们自己了。有些同学总是怕自己出错，但这种想法是错误的，答错了就说明你在这个地方还不懂，为什么要害怕呢？这对自己是一件好事情啊！你知道了自己掌握不好的地方，就可以想办法去搞懂它，最后在考卷上也就不至于多个大红叉，考试也是一样，分数只是虚拟的，而把错误的题目弄懂才是对自己真正的帮助。 今后，让我们怀着愉快的心情去接受源源不断的知识吧，让我们的头脑装满智慧吧！ 我的演讲到此结束，谢谢大家的聆听。我是这样学习的敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好!我是来自示范小学六年级的吕志远。很感谢学校给我一次机会在这里发言。常言道，”一分耕耘，一分收获。”有了辛勤的劳动，我们才会有成果，不劳而获的事情是不存在的。记得去年刚开学的第一次测验,考试成绩大幅度下跌这件事给我敲响了警钟，我告诫自己，绝对不能这样，一定要努力，一定要赶上来!在老师、同学们的鼓励和帮助下，经过一段时间的努力，在下次的测验中，我终于前进到了一、二名，终于又回来了，我真的很开心。回想起那段时间的学习，觉得自己能追上来的一个很重要原因就是勤奋。学习是一架保持平衡的天平，一边是付出，一边是收获，少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获!要想取得理想的成绩，勤奋至关重要!只有勤奋学习，才能成就美好人生!勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜，它永远激励我们不断追求、不断探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。只要我们刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人满意的成绩。一个用“分”计算时间的人，比一个用“时”计算时间的人，时间要多出五十九倍”。时间是最公平的，它给勤奋的人留下智慧和力量，给懒惰的人留下的是悔恨和惆怅。珍惜时间的人必将为时间所珍惜，抛弃时间的人必将被时间所抛弃。对于我们小学生来说，就是要每一天每一刻都做到：有目的、有计划地学习，积极主动地学习，不放过任何一个学习机会。那么，什么是勤奋呢?首先，勤奋就是目标明确，合理高效地利用时间。新课程改革以后，我们有了越来越多让我们自由支配的时间，但这并不意味着我们的学习不重要了，这恰恰是对我们的自主学习的一个挑战，早上我们到校时，有的同学已经背会了一个单元的词语；中午，我们在试图偷一会闲的时候，有的同学早已复习了一个数学专题；晚上，当我们为自己完成了作业而感到万事大吉的时候，有的同学已经在进行第二天的预习了；周末，当我们急于玩个痛快的时候，有的同学早已抓紧时间做功课，当我们在慢悠悠地做着功课的时候，他们却有条不紊地在做着自己学习计划中的事情，当我们在为考试焦头烂额的时候，他们却一步一个脚印地走好学习的每一步。这些差别的根本就在于：他们有强烈的进取心、明确的目标，详细的计划和时间的紧迫感。因为强烈的进取心，所以他们能抗拒诱惑，因为有明确的目标、详细的计划所以他们能主动学习，因为有时间的紧迫感所以他们才勤奋，因为勤奋，所以才能把握成功。其次，勤奋就是不怕困难，持之以恒。我们知道，世上没有一条通往成功的路是平坦的，成功的路上困难重重，要想取得成绩必定要遇到各种各样的困难，我们的成长与进步就存在于与困难作斗争中。在这个方面举世瞩目的科学家霍金就是我们的榜样。霍金年青时就生患绝症，先是全身瘫痪，继而丧失语言能力，权威医生断言他的生命最多能维持两年，但是霍金没有被吓到，他克服一切常人所无法想象的的困难，坚持不懈，刻苦钻研，终于创立量子理论，成为举世瞩目的科学家。我想，霍金之所以取得这样的成绩，是因为他没有把困难夸大，而是缩小再缩小，所以他不仅打破了那些权威医生的预言，也创造了科学界的神话，所以，只要我们正视学习中的困难，坚持不懈，我们也会到达成功的彼岸。同学们，业精于勤，荒于嬉。学业的精深造诣来源于勤奋好学，只有好学者，才能在无边的知识海洋里猎取到真智才学，只有真正勤奋的人才能克服困难，持之以恒，不断开拓知识的领域，武装自己的头脑，成为自己的主宰，让我们勤奋学习，持之以恒，成就自己的人生，让自己的青春写满无悔! 最后，预祝大家在今后的学习中取得更好的成绩！我的演讲完毕，谢谢大家的聆听。我是这样学习的敬爱的各位老师，亲爱的各位同学: 大家下午好！我是示范小学六年级的尹锐，很荣幸今天能够站在这里和大家交流我的学习方法，今天我演讲的题目是《我是是这样学习的》。 想考一个好成绩并不难，首先要端正好对待学习的态度，再来说学习的方法。你不想学好，教你一-套好的学习方法，你不去学，不去用，试问再好的学习方法教给你又有什么用?任何一个学生都知道，小学六年级是小学阶段最为重要的年级，它决定了你能否考上一所较好的初中。所以，升入六年级，自己的心态要有所改变，认清当前的形势，把学习放在当下第一位，好成绩不要骄傲，以为自己无人能及，停下休息的时候别忘了别人还在奔跑。也不能过度谦虚，要树立信心，要对自己的进步给予肯定，乐观面对自己，相信自己是最好的，从而发奋学习。成绩差的同学不要自卑，更不要松懈，想想以前考得好的时候，只要自己不看扁自己，没有人会数落你。想想你前面有这么多供你学习的榜样，把一个比 你成绩好的同学作为榜样，作为目标去奋斗，收回- -味想去玩的心思，更加努力去学习。可能有些同学有- -个疑问，老师、家长天天叫你努力学习，可是你不知道怎么去努力学习，又怎么在不改变学习时间，劳逸结合的情况下提高学习效率呢?为了避免步入学习误区，我就向同学们介绍以下学习方法: 误区一: 认为不好好学习也能取得好成绩有这样-一种情况: - 次考试，临考前认真复习，比平时努力几倍，考试成绩下来却不理想;没考好就灰心丧气，松懈下来，待到下一次考试后，成绩却比上一-次高， 单单从表面上来看，心里不免会产生- .种念头:不好好学习也照样考得好。大略一想， 不免感到有些蹊跷。可你仔细琢磨琢磨，不学习=考高分? !实在有些荒唐。天下哪有这种道理?其实到这里你已经陷入了-一个学习误区。 学习是一个潜移默化的过程，学习的知识要经过大脑思考- - 下，然后彻底的把它记住，接受了大量知识虽然有很大的益处，但是大脑不能同时容纳下庞大的知识链。例如你吃了很多饭菜，要慢慢咀嚼、消化，才能从中吸收对自己有益的营养。学习知识也是这样，是一一个过程，需要一-定的时间来把知识嚼细，吞咽，然后消化。让大脑完全记住知识。这涉及到一种记忆方法，叫间接性记忆法，先将要记的东西背- -遍， 再闭上眼默念-一遍， 然后放一放，有空时再背一-遍， 反复记忆就可达成目标。 误区二: 恶意竞争有的同学羡慕别的同学成绩优异，从一个小学生的角度来说，这可以理解，只要化羡慕为动力，越发奋力，你也可能加入优生的行列。可是有些同学却对优生起了嫉妒心，心想他要复习，我就不让他复习，于是把优生的复习资料、试卷什么的全部扔进垃圾桶或者藏起来，更有甚者发动全班同学挖苦他，排挤、猜疑他，打小报告。干这种事情的人不会有好下场的。同学之间学习你追我赶，形成-一种良好的学风，这是何尝不是好事?但我更觉得在班级里的学风应是互助大于竞争，只有互帮互助，多多交流学习心得，相互启迪，既能水涨船高，让班级的整体学习情况改观，又能锻炼班集体团结互助的能力。误区三: 只重视学习时间，不注重学习效率，有个学生曾经抱怨过，自己的学习时间少，所以成绩不好。试问，那些优生有和你同样的学习时间，为什么他的成绩就比你好呢?在数学中有这样-一个公式:工效X工作时间=工作总量 工作总量÷工作时间=工效 工作总量÷功效=工作时间，我想学习也是这样，在同一时间内提高工作效率，工作总量就会缓缓提高，每天一点进步，日积月累，就会取得大进展。学习时间固然重要,可如果给你再多的时间，你边学边玩，又能学到什么? 掌握科学的学习方法，是学习好的一大因素。这种学习方法只要牢记，并运用到现实学习中，就会让你受益匪浅。 我的演讲到此结束，谢谢大家的聆听。
