一、指导思想
围绕学校教学重点工作，贯彻落实学校教学工作要求，规范落实课程方案，努力理顺教学管理工作运行机制，加强教学常规的落实与检查，提高教学服务水平，为提高学校教学质量做贡献。
二、工作目标
1.规范课程实施行为，提高课程实施质量，优化课程体系，将课程建设与实施作为全面实施素质教育的基础。
2.努力构建教学管理工作运行机制，完善制度，使学校教学工作运行有章可循，有法可依，有序实施。
3.强化教学常规的落实、检查、反馈、评价、督促，加强精细化管理，夯实教学质量提高的基础。
4.探索优秀生的培养方式，研究临界生的教学与培养策略。
5.对各项教学工作及早安排、细致部署，加强协商，提高效率。
6.制定教务管理、考务管理、图书管理、实验室管理的具体措施与方法，提高服务质量。
三、重点工作
（一）学校课程的建设与实施
1.规范落实课程方案
落实省课程设置与教学实施意见，对课程设置、课时安排研究指导性意见，保障各年级课程实施的规范性、一致性。
强化重点课程实施评估项目的落实与检查。选修课程的设置与实施情况，做到课时有保障，材料有积累，成果有体现，各年级使用《研究性学习记录册》，选编优秀研究性成果。编订下发校本课程目录，各年级选择使用校本课程资源，并将年级使用校本课程资源情况做为督导评价内容之一。加强对课程实施过程性材料的检查，督促各年级做好材料准备工作，保证迎检质量。重点是符合课程方案的课表、课时安排，校本课程的教案、成绩、学分，各学科模块考试试卷材料，选课单等。
协助政教处搞好社会实践、社区服务课程的开发与实施、学分认定，满足国家、省课程方案要求，又符合学校实际情况。
2.研究针对新高考模式的课程设置与实施办法。实行新的高考模式，教学上应对这些变化，在加强信息搜集、征询师生意见建议、研究调整课程实施对策三方面做好工作。
（二）完善教学督导，加强对教学的检查督导
1.加强对学校教学督导工作意义与价值的认识，促进竞争与合作。教学督导具有检查评价与交流沟通的功能，是促进教学效率与提升管理水平的重要手段，最终在于强化推进年级整体教育与教学管理力度与实施水平。
检查评价功能就是依据督导标准，对各年级各项教学工作进行考核，评价各年级教育教学工作效能，协助各年级总结经验、查摆问题、研究措施，促进学校重点工作的落实。
交流沟通功能在于不同年级和学科以此为契机，加强交流，彼此借鉴对方在教学上好的有特色的做法，结合到自己的教学实践上。督导应成为一个交流与合作的平台。
2.督导重点是级部教育教学管理效能、教学常规落实、课堂教学改革实施、课程设置与实施情况。
3.修订完善细化督导标准，提高督导的科学性、合理性、实用性。结合省市教学督导材料准备要求，进一步明确细化督导材料，为上级各种检查做准备。发现挖掘各级部有特色成效显著的教学措施，介绍成功经验。
4.督导实施集中进行，深入课堂与教研，现场观察，实地调研，问卷调查。督导过程中注重发现问题，研究问题，与级部、教师共同研讨解决问题，使督导过程成为改善教学管理、促进教学实施、提高教学效率的过程。
（三）完善阶段性检测工作机制
优化大型阶段性检测工作的组织实施，经过探索磨合，已初步形成了比较合理完善的框架和模式，形成了学校教学诊断及教学质量阶段性推进工作实施方案、基础年级模块检测方案、评卷安排办法、成绩分析指标体系等框架性制度。
新学期在总结经验教训的基础上，对阶段性检测、评卷人员、职责、任务、程序、细节等方面进一步修订，与有关处室、级部讨论，研究制定阶段性检测、评卷、成绩分析的方案，保证检测的公平、公正，考试实施的细致、规范、高效，数据统计的迅速准确，成绩分析的科学合理。
（四）教学常规工作的落实与监管
教学常规工作的落实与监管是提高教学质量的基础与保障，通过制度的完善、修订促进常规管理的精细化，通过检查促进常规的扎实落实，通过活动的开展与评价促进常规的常抓不懈。
学期初组织教学常规落实月活动，重申教学常规基本要求，督促各年级做好常规落实，教师学生尽快进入紧张有序的教学状态。
通过督导、对各项教学常规的监控，检查各年级教学常规落实状况。
（五）教师专业发展激励与培训
1.组织好优秀教师等有关教学工作先进个人的评选活动，完善评选程序，细致材料，评选过程确保公开、公平、公正，发挥激励教师积极投身教学工作的积极性。加强对级部发挥优秀教师等教学工作先进个人作用的检查与考核。
2.做好教师远程研修方案的制定与安排，对研修的组织、检查、评价明确要求，加强对各年级组织教师研修过程的检查与评价。组织好新教师的上岗前培训，帮助新教师尽快掌握教学技艺，适应教学需要，同时做好新教师上岗后业务培训与成长的跟踪监控，督促各年级重视新教师的后续培训。
（六）重视优秀生培养
优秀生的培养是一个学校教学质量的一个重要方面与体现，除了常规教学中对优秀生关注之外，我们同时要探索形成一套系统培养优秀生的策略。
1.定期组织全校性各年级各学科综合性测评，在教师学生中营造努力学习的氛围，引导教师重视优秀生的培养，激励学生刻苦学习，充分发挥自己的潜能。
2.通过选课走班形式，相对集中各学科优秀生，在学习环境、学习内容、师资配备上为优秀生的教学创造条件。邀请高校、高中竞赛辅导专家来校指导：一是国家、省级竞赛前的赛前集中辅导，二是定期讲座，三是参加高校组织的辅导性夏令营活动。
3.培养指导教师，选派教师参加竞赛辅导培训，建设学校竞赛辅导师资队伍，提高辅导水平。
4.探索推行导师制，充分利用学校现有师资力量，以高考综合题为素材主体，夯实优秀生的知识基础，适度拓展与提高，培养学生的思维能力与解题能力。
（七）规范、细致、高效做好常规教务工作
教务处所属科室及职员直接为教学服务，扎实细致做好教务基本工作包括招生、学籍、各种考试考务、图书管理、实验室、安全等工作。我们要改进工作办法，提高效率，充分利用学校网上办公系统，探索教务管理工作的科学化、规范化、系统化，促进教务工作的规范、细致、高效。
