部编版五年级上册语文教学工作总结
一、指导思想:
本学期的语文教学工作以《语文新课程标准(2022)》为指导。以学校和教务处工作计划为中心,围绕进一步提高教育教学质量和效率为目的,大力推进课程改革。
二、学情总结
班上共有45名同学，大部分学生对语文学习的兴趣较高,但多数学生的语文基础知识不扎实,其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，主要表现在以下方面：1.学生水平参差不齐，语音、字词等方面掌握不扎实。学生做选择题时分析不全面，方法过于简单，不会使用排除法。2．学生书写非常不工整，字迹马虎，写错别字严重。3．学生读题目一知半解，没有找到关键词和关键句。4．阅读理解方面，学生不能独立理解，差生不能独立读完短文，很多字不能认识；学生的基础知识浅薄，阅读能力低导致回答问题不全面，甚至无法下笔答题。5.作文方面，缺乏生活经历，写作素材少，不会审题，没有内容可写，学生无从下笔，乱写，凑字数。
本学期做到了重点帮扶学习习惯与学习方法的指导。在期初,我着重培养学生语文课堂上的行为习惯,读书的姿势和注意力，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言,便不能很好地分析别人的问题,从而不能很好地提高表达能力,因此,培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。
三、教学措施
本学期采取了以下措施：
1.认真落实各项教学常规工作。钻研教材,精心备课、上课,认真、及时批改,勤于和各科教师和家长联系。
2.实行分层教学,作业分层布置。好的学生侧重能力型作业,如“日记“笔记”、阅读,学习有困难的学生侧重基础性作业,如识字,听写,做习题,也适当布置少量的能力型作业,如日记,阅读。
3.开展大量阅读,并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。除此之外,采用各种方式使学生爱上阅读。
4.加大积累量,开展“诗词诵读”活动。如每天早上、晚上10分钟背诵一首诗词或几段课文等。除完成八个园地的作文练习之外,进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。
5.让优秀小组长为我分忧解难。事必躬亲是不现实的,认真能干的小组长完全可以帮助我做好许多事情,如检查背书,批改练字,检查家庭作业,辅导后进生等。
6.加强对后进生的轮流辅导工作。主要是利用在校的空闲时间,对后进生狠补功课。
四、下学期的改进方法及措施
1．狠抓学生书写，做到书写工整，杜绝写错别字。2．教会学生读题目，找到关键词和关键句，全面理解题目意思。3．加强选择题的训练，多做相关的题目。4．加强朗读、背诵，指导古诗词的背诵与默写，注意易错难写字的分析，做到不仅背得出还要默写得出，抓差补缺。5．加强阅读理解题目的训练，教给学生阅读理解的方法。6．要求学生多读课外书，积累好词佳句，注重作文写作的训练，加强写作方法指导，做到中心突出，能使用多种描写方法，能使用多种修辞手法。
