本学期，教科室坚持在“双减”背景下，实施五育并举，扎实推进“互联网+教育”和人工智能助推教师队伍建设，全面贯彻落实党的教育方针，落实立德树人根本任务，推进五育并举。以“基础教育质量提升”为中心，以“优学XX”品牌建设为主线，同时做好心理赋能工程。引导教师立足课堂，在教学中做科研，在科研中提升教育教学水平，促进教师专业发展，取得了良好的成效。现将一学期的工作总结如下：
一、工作回顾
（一）抓常规教研活动，夯实基础
1、扎实开展教研活动，氛围浓厚
（1）信息化2.0
按照上级文件精神和区教体局工作计划要求，教科室对学校全体在编教师展开信息2.0二次复核。学校通过召开全体教师会明确复核要求，本校教师采取自评、互评、学科组长评价和校级管理员评价。通过层层复核严格把关，争取在信息化2.0终审中一次性过关。在整个复核的过程中，又是互相学习互相进步的过程，同时促进教师信息能力的提升。
（2）教师培训
积极参加上级部门组织开展的各项学习培训活动，选派教师参加各级各类培训，如道德与法治学科骨干教师培训；语文教师课标培训；心理赋能团队和班主任团队系列培训；全区铸牢中华民族共同体意识专题培训；英语、数学、语文、美术、科学、道德与法治教研活动；国培计划项目各类培训等。通过学习成果分享、展示课等途径，提高教师外出培训的辐射作用。督促教师完成教师继续教育学习和公需课学习任务。
（3）校本教研
开学初组织教师进行课标再学习，希沃培训，充分结合宁教云、希沃等信息化平台定期组织各年级各学科教师进行集体备课、听评课活动，并进行每月一次高质量反思、一次随笔，利用周二教研活动进行理论学习，一学期完成教师培训学习记录、三字书写等个人业务学习册。
（4）课题研究
本学期，我校黎校长带领老师的自治区级课题申报、马文智和吴壬杰老师的市级规划课题有序开展。课题组老师在“校本教研、联片教研、与市十六小学的城乡结合活动”等互惠教研活动中，积极准备，展示课题研究案例，收集课题研究材料。
2、认真落实联校联动，效果显著
（1）在线课堂与城乡结合充分融合
本学期我校与市十六小学继续开展联校联动。根据市十六小学的实际安排，向我们倾斜音乐、美术、思政、科学四门学科，利用“四课”共享学科优质课堂资源，实现优质资源共享，优势互补。在“四课”校内评比过程中，不仅让三个课堂活起来，又解决了距离远不能实地研讨的空间时间问题。在5月18日，由我校教科室牵头开展与十六小学教研活动。此次活动立足语文整本书阅读，深入研读语文课标为目的，由XX、车贵云老师的课题为研讨，两校间展开积极讨论和研讨。教科室做好校际间的资料收集与整理。
（2）联片教研
本学期，根据教研室的要求继续开展南片区“联片教研”活动。开学初，教科室从教师中征集了各学科的突出问题，向教研室提交了我校问题呈报表，3月我校联合区幼教集团展开了持养成 定规范 科学衔接共教研 ——南片区2023年3月联片教研活动；3月我校XX参加了小学英语学课标 用课标 落实学科育人价值----小学《义务教育英语课程标准（2022版）》教研培训活动，我校教师积极参与活动讨论，通过教师的校本研讨和现场交流，加强了校际间的交流与共享，教师着眼于教学中的突出问题，以解决问题为目的开展联片教研活动，从中提升自己，惠利学生。教科室做好组织和后期资料的整理与收集工作，并及时上报区教研室。
3、严格执行五项管理，查漏补缺
我国教育的重点工作之一就是要促进学生身心健康全面发展，要抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理。按照教育部办公厅《中小学生课外读物进校园管理办法》的通知规定，教科室出台了本校的监督检查机制，对学校课外读物做好遴选、审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。对班级图书角和图书室、各科室部门书籍进行了审核，并做好现有图书登记和审核记录。利用校本资源和教研活动引导教师、学生爱读书、读好书、善读书，通过读书角、读书交流活动等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。
（二）抓特色教研活动，树立品牌
1、以特色活动促教师队伍建设
略
2、以特色活动促教师专业发展
本学期以“四课”为主线开展校本教研活动，将师徒课、青年教师优质课、骨干教师示范课及听评课评比融为一体。按照自治区教育厅《关于开展全区基础教育提 升“5+1”系列活动的通知》要求，根据《全区第二届中小学教师课堂教学“四课”比赛方案》的安排，推进教师在学科教学中渗透五育并举、课程思政、“互联网+教育”、创新素养教育等理念，提高课堂教学质量，提升教师专业能力。促进教师专业发展。
3、以特色活动抓好教师意识形态
略
（三）抓创新教研活动，办好实事
为抓好五育并举，落实双减工作。本学期开展了特色作业展评活动，引导提升教师的作业设计水平，让学生在创新作业中发扬个性，培养能力。本学期还开展了校园最美朗读者读书活动、诵写经典活动评比活动。通过多种形式的读书交流、创设了校园的书香氛围，学生读经典，颂党恩，多举措让学生身心健康发展。
（四）心理赋能培训落实处显成效
1.开展心理健康测评。我校根据XX区心理赋能计划，积极做好心理健康测评。根据测评结果科学分析、合理应用测评结果，分类制定心理健康教育方案。并在学校设立心理健康教育专班小组和专用电脑，建立健全测评数据和学生信息的安全。根据测评结果安排学校心理老师分批次分阶段开展一对一心理疏导。同时，我校先后安排黎康乐副校长、吴壬杰老师在班级开展家长心理健康教育心理团辅；范例老师对于四位学生一对一心理辅导、面向学校老师开展团辅活动；
2.完善心理预警干预。健全筛查预警机制，及早实施精准干预。科学运用学生心理健康测评结果，推动建立“一生一策”的心理成长档案。学校健全完善“学校-年级组-班级-个人”四级预警网络，依托班级心理委员、学生少先队骨干、学生干部等群体，重点关注学生是否遭遇重大变故、重大挫折及出现明显异常等情况。针对学生中出现的异常情况，教师要与家长进行密切沟通，共同加强心理疏导，帮助孩子渡过难关。
3.畅通教师发展渠道。在XX区心理赋能工程的系列培训中，我校分别有黎康乐、吴壬杰等老师外出参加专业化培训。
二、取得的成绩
本学期以四课为抓手，坚持在“双减”背景下，实施五育并举，扎实推进“互联网+教育”和“创新素养”教育，提高教育教学质量，取得了较好的成绩。
XX老师代学校参加XX区第二届三字一话比赛，并获得综合二等奖、钢笔字三等奖、毛笔字二等奖、普通话三等奖。陈文辉、XX组织的田径运动会也获得很好的成绩！吴壬杰老师组织学生参加的XX区第五届中小学无线电测定向竞赛，获4个一等奖、4个二等奖、2个三等奖的好成绩，团体二等奖的好成绩。XX老师在2023年XX区“奔跑吧.少年”足球锦标赛U8组别中，取得团体第四名的好成绩，学校的四课比赛中涌现出像黎校长这样的一批先进优秀教学能手。
三、工作不足
在取得成果的同时，也还有存在不足的地方：
1.由于各项外来工作的冲突，导致计划的活动一再推迟，由于本学期教师被抽调、参与上级活动、外出培训过多等诸多原因，有个别活动如精品课制作校本培训和录制在人员紧张的情况下不得不暂停，放到下学期开展。
2.在线课堂在实施中由于课程调配的原因，落实不够到位。虽然对教师进行了培训，但与拉手学校进行专递课堂开展时，还是有个别教师不能熟练操作，导致授课实效不高，学生还得回头吃“夹生饭”，无论教师还是学生都被浪费了时间与精力。
3.教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，在这方面教科室将在下学期以赛促学、以赛促提升的方式，帮助教师提升听评课能力；并鼓励老师在培训和实践中多反思，多感悟；加强自学；学校组织好观课议课活动，增强时效。
四、努力方向
略
《学校教育科研（校本教研）工作材料汇编》（完整版）汇编包括9项265篇高质量材料，分别为：
一、“教科研工作”59篇
1.教科研常规工作材料(20)
2.教科研工作制度材料(19)
3.教研科考核工作材料(5)
4.学校教科研工作会发言材料(5)
5.教科研工作方法探究材料(10)
二、“教研组工作”40篇
1.教研组常规工作材料(17)
2.教研组讲话工作材料(13)
3.教研组建设工作材料(10)
三、“校本教研工作”20篇
四、“教师培训工作”15篇
五、“集体备课工作”35篇
1.集体备课管理(10)
2.集体备课纪实(5)
3.集体备课制度(8)
4.集体备课方法(12)
六、“青蓝工程工作”23篇
七、“骨干教师管理”05篇
八、“新课标培训”31篇
九、“名师工作室”37篇
