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小学语文教学总结(一年级下语文教学工作总结)

小学一年级语文下册教学总结

一年级是培养孩子学习习惯的黄金年级。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,认真备课、听课,及时批改作业,做好课后辅导工作。为了上好课,我做了以下几方面工作:

一、备课

  我会认真研究教材,对于自己也有疑问的地方及时查找资料或者请教有经验的老师。由于一年级是孩子打基础的时候,我特别关注每节课的目标以及重难点。孩子集中精力的时间有限,课上能否很好的把握重难点,是高效率教学的关键。部分学生的拼音学习不扎实,我会在学习过程中,注重孩子们拼音的复习。    二、组织教学

  一个老师上课上得再好,假如没有良好的纪律保驾护航,那么也会是一节失败的课。面对这群爱动、好玩,缺少自控能力,不爱读书,不爱写作业的孩子,我有针对性地做他们的思想教育工作,把个子不高但是特别爱动,还经常有小动作的学生放在最前面,时刻都能关注他们。把不爱回答问题的同学放在教室中间位置,并且与爱回答问题的同学挨着。这样,不仅带动学习氛围,还可以让学生相互学习优点,改正缺点。同时我还想方设法创设教学情形,运用游戏、肢体表演等激起学生的爱好和情趣。

三、后进生工作

每个学生都是世上独一无二的,各有各的个性和特点,那些优秀的孩子总能被掌声包围。所以,我们更应该关心学习不太好的学生。针对不同性格的后进生,我的方法也不一样。首先是“鼓励型”后进生。这类学生喜欢听老师的表扬,只要表扬就努力,不表扬就情绪不好。我会经常跟家长联系,表扬孩子在学校真实发生的一小点改变。孩子有不好的习惯,及时跟家长沟通,共同督促孩子。慢慢的我发现,孩子们每天都会有新的进步。其次是“严厉型”后进生。这类学生也喜欢听表扬,但是作用不大,还是需要老师特别严格的要求。表扬很久不如一句批评见效果。当然,适时的表扬是给孩子进步的肯定,也是对老师的肯定。

四、进步

  每周的集体备课和听课,让我深深地感觉到我身边老师们的优秀。我虚心向同事们学习教学方法,博采众长,进步教学水平。每次遇到困惑,就请教有经验的老师,“快,狠,准”地解决问题。我会继续以饱满的热情请教和学习。

五、需要改进的地方

  教学中仍然有许多不足的地方:课堂时间把握不好,会有拖堂的时候;讲完课以后不能及时完成教学反思;对学生的奖励机制过于单一,希望可以丰富多彩,考核多样。

总之,在今后的教学工作中,我仍将一如既往地要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开辟前进,为学校的建设与发展奉献自己的气力!