有了孩子之后，时间都过得飞快，一年中，孩子长高、长大了不少，是肉眼可见的成长。如今已经进入20**年的尾声，回顾这一年，作为父母的你们是否感慨万千呢？
在抚养孩子中，为了成为更好的父母，我们都在不断的总结经验、寻找最适合孩子的方法和经验。看到一位家长的“年终总结”，记录了孩子从幼儿园到小学的跨越，从入学前的焦虑，到入学后的淡定，其中还有不少家长的心得体会。虽然不能直接复制粘贴，但其中还是有许多值得借鉴的经验。一起来看看吧~
————以下为家长分享————
我们家的孩子是个普普通通的孩子，有很多缺点，也有不少优点，智力也是普通水准。我性子比较急，有的时候被周围环境搞得很焦虑，他爹经常语重心长地对我说，有空去医院儿童科看看，回来你就平和了，学不学得出来又怎样.....
他爹说是说，但工作超级忙，基本十点以后才回家，让我一个人在要不要教育这个问题上挣扎。
幼儿园阶段
自己上阵教基础知识
幼儿园基本上是放养状态，孩子读的是个公办幼儿园，不会教任何学科知识，小朋友一路玩到大班。我换了一个比以前轻松很多的工作，加上周围的人都在说现在小学教的很快，于是开始思考要不要搞衔接，我对外面的JG不怎么信任，而且我嫌贵，于是自己上阵，陆陆续续教孩子一些基础。
我开始基本上坚持每天晚上跟孩子做一课思维练习，一页数学，识字或者拼音故事隔天一次，但后面总有这样那样的时间，反正就是坚持很难。
○语文：主要是认字，有很多阶段阅读书，还有一些拼音启蒙。
○数学：这个就是自己教，有很多资料，我随便找了淘宝了一套，反正就是从基础认数开始。慢慢学到50以后加减法就没了。
○其他：依然是网上淘的一套思维训练教材，带着小朋友做完了从小班到大班的全部内容。
○英语：我选择放弃，我买了牛津树，最后的结果是我痛苦孩子也痛苦，我和我自己和解了，让孩子也解放了，我特么和他爹两个研究生都搞不定六级（感谢我毕业的时候取消六级和学位挂钩），我有什么资格.....
于是大班这一年，到底有没有用呢？结论我觉得是，如有。
也许有，也许没有，因为这个阶段，有的时候听不懂就是听不懂，记不住就是记不住，怪只怪爹妈基因如此。比如我跟他讲了字，今天记住了，明天依然忘了，但过了很久之后，我突然发现他自己猜着猜着就可以读了。
超越孩子自身的阶段是没有意义的。还有一个特别明显的例子就是，小朋友当时无法理解4+3和3+4都是7，我同事家的孩子比他大两个月，已经可以做20以内的加减法，我有点怀疑是不是我自己教得有问题，还是孩子理解力有问题。但两个月之后，我教他的时候，他已经可以正常理解20以内加减法。
小学阶段
开盲盒
幼儿园大班最后一次家长会，老师搞了一次分享，请的是一个小朋友的家长，是语文老师，教学经验丰富，她给我们讲到，其实现在公立幼儿园和公立小学之间是有衔接的，家长不需要太过焦虑，更多的在幼儿园培养的是另一些能力，也许是我一开始就搞错了方向。
比如，幼儿园也许给小朋友很简单的一种游戏，就是老师发出“喵喵”、“汪汪”等动物叫声，小朋友做对应的动作，这种游戏可以集中孩子们的听觉注意力，如果孩子听觉注意力不够好，那么上课老师讲的内容可能只有很少的部分能听进去，对老师布置的作业会听漏。
同时她给我们介绍了，幼儿园期间需要培养的一些能力，视知觉能力(比如快速区分bdpq，区分形近字、快速阅读等)，听力知觉能力，运动协调能力，语言沟通能力，知觉转换能力，数学准备（这里不是指加减乘除运算，而是指可以顺数倒数，能够找出对应关系物品，找出物体差异，排序，数感等），社会适应能力，学习品质等等。
具体内容和强化训练的游戏可以看看《入学早知道》，这本书里面提供了非常多有针对性提升某方面能力的幼儿亲子游戏，很有实用价值，小游戏也都很简单，上学路上也能玩。
基本上我比照了一下，我家小朋友在社会适应力和学习品质方面非常欠缺，前面的能力也是有很多弱项。
我选了一家不属于拔尖的，但在区内口碑属于比较好的小学，孩子一岁的时候我就在附近买好房落好户，今年开盲盒分到的班级老师我很欣赏。
第一次见面是开学报到，他们班大概是报到最慢的，别的班老师都开始关门，他们班还排着长长的队，因为他们报到的时候班主任老师一个一个问孩子你平时喜欢做什么，喜欢什么东西，你觉得你自己做什么做得最好，然后做个一个大表格一个一个记录下来。
然后开始讲上课要做什么，怎么举手，怎么排队，然后带着孩子熟悉了放学从班级出来的路线，顺便告诉家长在哪里接孩子，怎么接孩子（按序号）。
至于教学，班主任是语文老师，表示：语文没有秘诀，只有阅读。数学老师一上来讲了两个小时，主要是告诉家长不要心焦，一年级上学期很慢，只讲20以内加减法，但数学基础一定要打牢。
学规矩
辅助老师建立秩序
一年级主要还是建立秩序的阶段，老师也是比较严厉的，现在老师上课发现有孩子讲话，打闹，放学会留下来背书。班主任一直想树立学习是孩子自己的事情，比如我有次忘了签字，班主任就会认为孩子应该提醒家长签字，会让孩子留下来背完课文再走。
○老是记不住作业内容
小朋友完全记不住老师的作业布置的是什么，甚至记不到每天上了什么课，虽然他们老师会发在家长群，但我觉得这不是个事。我对此跟他们班主任交流，班主任说这样，他下次再不知道作业是什么，你打电话给我让他问我作业内容，搞几次他就记住了，于是我搞了一次，从此之后，我再也没有见过他跟我说他不知道作业是啥。
○做作业拖拉
关于作业时间，一年级作业很少，为了巩固，经家长许可老师每天还是布置了少量的生字练习。其实很少，就拼习本最多一页，但最开始小朋友会拖拖拉拉，对此班主任的建议是，她布置的作业量含阅读不会超过二十分钟，如果超过了，就让小朋友别做了，第二天她会教育，基本上现在小朋友做作业都在时间内完成。
课外生活
主打一个玩
我对孩子学这样学那样其实兴趣不大，主要是我懒得转场接送，不过在孩子爹的强烈要求下，报了一个球类，就这么一直练下去，每周两次课，就在楼下也方便。
另外学校的选修很丰富，只要手速够快就能抢到，据说三年级以后会选拔校队，现在嘛，有个锻炼身体的机会还是挺好的。
乐器方面为了我能晚点接小朋友（学校和乐器行一起办的，就在学校练，类似延时课），给他报了个打击乐打着玩。
周末没有安排，就是带着孩子去各种公园或者博物馆等，我还是希望能玩的时候能多开心地玩一下。
一学期的学习，小朋友成长了不少，现在回家知道自己做作业，知道要我给他打卡签字，知道自己订正之前错误的联系，但错误依然不断，反正拿回来的卷子总是各种错。2023年也即将过去，希望小朋友能继续健康成长，成为一个能够自立自足的普通人。
父母的“年终总结”少不了与孩子相关，孩子成长的各项指标成了父母考核自己的标准，当然这些都是不会对孩子说，都在默默的努力做好“父母”。
