日月既往，不可复追，转眼间，来校已有大半年，这半年多的时间，跟各位前辈一路学习，充实又忙碌，可谓收获颇丰。且教且学且思，不断总结与反思才能找到前行的方向，才能在教学的道路上越走越远，现将半年多的工作进行总结，以期获得更好的发展。
业务水平是基础，作为新老师要想上好一节课，充分的备课至关重要，但是由于业务不熟练，有很多地方拿捏不准。知识点怎样展开讲解才透彻？课堂活动如何设计才能有助学习？前后环节如何过渡才能流畅自然？整节课如何构建才能完整又清晰？这些都是深深困扰我，拿到教材备无从下手备不出课使我意识到听课的重要性，所以没课的时候就会跟经验丰富的老师学习，先学后教，心里才更有底。
认真上好每节课也是专业提升不可或缺的过程。回顾半年多的课堂教学经历，欣喜的是也算稍稍摸索出了些许经验。比如，在课堂设计方面，能在课堂上处理的就不放在课下进行，能让学生自学的就无需讲授，精讲精练师生共同减负；在知识讲授方面，讲练结合再加上生活化的案例能够化难为易，比单纯的言语描述更易被接受；在提问检查方面，改全堂提问为个别提问能有效防止“漏网之鱼”；在学生辅导方面，充分利用黑白表鼓励或督促不同层次的学生见效更快；在纪律维持方面，快问快答有利于让没有目的的同学快速抓住学习任务从而集中注意力。不过课堂教学是动态生成的过程，没有统一的模板套用，只有尽可能的发挥教育机智才能取得良好的教学效果。
除了常规课，公开课更是磨练新老师的好机会。非常有幸学校能够经常组织新老师上公开课，一节公开课需要从方方面面来精心设计，甚至每个问题的设置都要精简化，语言的使用也要仔细斟酌。我在筹备公开课的过程中备课组的老师们都倾囊相助，帮我在重难点的突破、各环节的设置方面出谋划策，课后更是帮我找到有待提升之处，督促我进步。通过公开课的磨练我更加明确复习课、新授课、习题课的具体环节和操作步骤，也更加清晰什么样的内容可以放手给学生，什么样的内容需要师生合作才能达成学习目标，可以说每次的公开课都让我受益匪浅。
“师者，所以传道授业解惑也”。要想在课堂上游刃有余的跟学生谈天说地论古今，就要不断充实自我，行千里路的理想虽不好实现，但是读万卷书的目标随时可以实行，闲暇时我会阅读《中学地理教学参考》等期刊来了解地理教育发展的前沿，也会通过名师公众号跟专家学习教育教学的经验。所谓活到老学到老，读书学习是一辈子的事，我们要永远保持对知识敬畏和追求的态度，不仅因工作需要而读书学习，在生活中更要通过阅读来不断积累充实自己，力争成为一个既有情怀又有视野的时代青年。
教书育人是教师的天职，认真备课、上课踏实做好业务工作是工作的重点。而身为刚入校的新教师，要想获得家长和学生的认可，顺利开展后续的工作，还需要努力提高教学成绩，按照既定的目标我满怀期待的踏上工作岗位，想象的丰满却遇现实的骨感，学生第一次月考的成绩着实给我泼了一盆冷水，不过这盆冷水却让我在理智中保持清醒，反思过往，总结经验与教训。
细细归纳才意识到依据学情开展教学的重要性。初一学生活泼好动，对事物充满了好奇之心，但是课堂比较容易出现交头接耳、左顾右盼等分散注意力的现象，导致学习效果不佳，所以要想抓成绩首先得抓习惯和纪律。课堂纪律是课堂教学顺利进行的重要保证，学习习惯更是直接关乎成绩好坏，但是不管是课前纪律还是学习习惯的养成都要明确具体的要求，并且落实下去，长此以往方能出效果。除此之外，课堂经验让我切身体会到要想取得满意的教学效果，除了抓纪律和习惯之外还要结合学生实际培养兴趣，调动学生的主体性。比如跟学生一起从地理角度分析藏族男孩丁真“帅”的原因、让学生观看秦岭凭借一己之力阻挡南下的冷空气的图片来感受亚热带和温带在冬季的气温差异、看新闻报道珠穆朗玛峰又长高了来理解亚欧板块与印度洋板块的相对运动。在教学中利用这些地理小故事、时政热点、开展教学更能调动学生的积极性，参与度，从而提高学习的主体性。纪律抓好了、习惯落实了，主体性发挥了，随之就是学习成绩提高了。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。作为新老师一方面要抓住机会多学习，夯实基本功；另一方面在上课、备课等方面都要多下功夫，于摸索中不断成长，砥砺前行。
